Головчик Татьяна Владимировна Учитель начальных классов

  Предмет: окружающий   мир Дата проведения : 12.01.23 г Тема: Царства природы. Бактерии, общее представление. Грибы: строение шляпочного гриба; съедобные и   несъедобные грибы. Цель:   сформировать представления о грибах как об особом царстве живой природы. Планируемые результаты: - знать о наличии царства грибов - знать строение гриба -   Значение грибов в природе - Как грибы использует человек     Посмотри Видеоурок Выполни задания по теме:                        1.Нарисуй гриб и подпиши строение гриба.  Проверь по учебнику стр 107                                   2.Запиши в тетрадь съедобные и несъедобные грибы                            3.Составь Памятку «Как собирать грибы»    

  Предмет: русский язык Дата проведения: 12.01.23 Тип урока: Урок развития речи. Тема урока: Сочинение по картине В.А. Серова «Девочка с персиками». Планируемые результаты:    развитие умения создавать собственный текст на основе картины; - формирование умения использовать информацию из различных источников для создания собственного речевого высказывания, ответа на вопросы; - совершенствование умения писать в соответствии с изученными орфографическими и пунктуационными правилами. Этапы Содержание учебного материала I.             Орг. момент Здравствуйте, начинаем урок развития речи. II.           Сообщение темы и цели урока - Сегодня мы напишем с вами текст-описание по картине Валентина Александровича Серова «Девочка с персиками». III.        Краткая вступительная беседа Сейчас я предлагаю вам открыть картинную галерею учебника и найти репродукцию этой картины на стр.

                                          Математика 11.01.23   Тема: Арифметические действия. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия    Цель:   закреплять   умения решать уравнения, вычислительные навыки,  развивать внимание, логическое мышление учащихся. Актуализация знаний -Математический диктант (запиши только ответы) 1. Найдите частное чисел 36 и 6. 2.Один множитель 9, другой 7. Найдите произведение. 3. Делимое 40, делитель 5. Найдите частное. 4. Во сколько раз 7 меньше 21? 5.Во сколько раз 16 больше 4? 6. На сколько 36 больше 9? 7. От пристани отплыли 6 лодок. В каждой лодке было по 4 весла. Сколько вёсел было в этих лодках? 8. В течение недели Витя читал книгу по 9 страниц в день. За это же время Коля прочитал на 15 страниц больше Вити. Сколько страниц прочитал Коля за неделю? 9. В классе 30 учеников, 2 ученика больны. Остальные дети разделились на группы по 4 человека для работы на уроке. Сколько групп получилось?     - Распо

          Уважаемые ребята, приглашаю вас завтра на запланированную конференцию в ZOOM  по предмету : русский язык. Тема: Склонение имён прилагательных Цель:  Создать условия для развития умения определять падежи имен прилагательных по падежам имен существительных.   https://us05web.zoom.us/j/87121734886?pwd=WXBuRytiMGhhOXZZeWRXWnQ2Q015Zz09

                                      Дистанционное обучение  11.01.23г    Предмет : литературное чтение   Тема : «Д. Н. Мамин – Сибиряк «Серая Шейка»   Цель:   создать условия для осмысления содержания книги Д. Мамина - Сибиряка «Серая   Шейка» и понимания основной мысли произведения. воспитывать любовь и бережное    отношение к природе. Ход урока - Какую сказку вы читали дома? - Определите жанр произведения. Почему это сказка? - А сказка авторская или народная? Как вы определили? - Назовите героев сказки. - Кто такая Серая Шейка? Расскажите о ней. Когда вам было особенно ее жалко? Найдите в тексте этот эпизод. - Давайте попробуем дать характеристику нашим героям: Серой Шейке, лисе и зайцу. - 1 ряд дает характеристику Серой Шейке. Какая она в сказке? - 2 ряд дает характеристику Лисе. Какая она в сказке? - 3 ряд дает характеристику Зайцу. Какой он в сказке? - Охарактеризуйте Акинтича?   Почему именно человек спасает Серую Шейку? - Серая Шейка прошла чере